１９９２年、生活科が低学年社会科および理科に代わって開始され、すでに２５年という年月が経った。当初、合科的な学習としてさまざまな授業実践の研究が進められ、取り組みが紹介されていたが、時が経つにつれ授業実践が現場でマニュアル化され、地域というそれぞれに異なる教材を対象にしてはいるものの、指導方法や授業の進め方などは、多くの小学校でほぼ似たような実践が行われるようになっている。こうした状況は、生活科だけでなく総合学習の時間の取り組みにも同じ ...