１９９２年、生活科が低学年社会科および理科に代わって開始され、すでに２５年という年月が経った。当初、合科的な学習としてさまざまな授業実践の研究が進められ、取り組みが紹介されていたが、時が経つにつれ授業実践が現場でマニュアル化され、地域というそれぞれに異なる教材を対象にしてはいるものの、指導方法や授業の進め方などは、多くの小学校でほぼ似たような実践が行われるようになっている。こうした状況は、生活科だけでなく総合学習の時間の取り組みにも同じ ...

本研究は、授業研究、特に質的な授業分析がカリキュラム評価にどのように貢献できるのか、その可能性の一端を探るものである。安彦忠彦は、日本の授業研究がカリキュラムを改善した例は少ない、それは授業研究が「指導過程・指導方法」中心であり、主に１回の授業を対象としていることによる、今後は単元レベルにおいて少なくとも複数回の授業を取り上げて検討すること、そし てカリキュラム評価の観点から授業研究を位置づけ、そのような「評価」的関心をもった性格の研究 ...

近年、学校における安全管理に対して大きな関心が払われるようになり、２０１４年頃から、特に運動会の組体操について再検討がなされている。そこで、大学の教職課程の特別活動に関する科目（本学では「教科外活動の研究」が相当）において、将来教師を目指す学生が当事者意識を持って運動会における組体操の問題を考えることが必要である。このような問題意識のもとに、執筆者が担当している「教科外活動の研究」（２０１７年度前期履修学生２１名に）において２回に亘って ...