本文通过考察日本文部省对“教养”的界定，认为日本二外汉语教学除了汉语知识点以外，应该在教学目标中加上“引发学生学习汉语的愿望”这一条，并在此基础上提出了可以有效实现其教学目标的教学模式，即汉日对比法和提问法相结合的教学模式。采用汉日对比法可以使学生真正理解和掌握知识点，采用提问法可以使教学以学生为主。教师的具体操作程序是：提问→提示→说明→强化训练。与之相对应，学生所进行的活动是：思考问题→得出自己的答案→确认答案正确与否，并且得到理论 ...