dc.contributor.author | Chevalier, Laurence | fr |
dc.date.accessioned | 2014-09-02T10:32:49Z | |
dc.date.available | 2014-09-02T10:32:49Z | |
dc.date.issued | 2008-02 | |
dc.identifier.issn | 0286-2409 | |
dc.identifier.uri | http://repository.seinan-gu.ac.jp/handle/123456789/325 | |
dc.description.abstract | Avec les travaux extrêmement nombreux sur le processus d'apprentis-sage et l'acquisition des langues, la didactique a, pendant une longue pério-de,laissé de côté l'enseignant et le contexte scolaire pour se concentrer sur l'apprenant en situation naturelle, Mais depuis quelques années,on as-siste à un regain d'intérêt pour le pôle enseignant, essentiellement dans sa dimention interactive avec le pôle apprenant, comme en témoignent les analyses interactionnelles en situation didactique par exemple.En effet,si le terme «enseignement-apprentissage» a obligé à considérer d'abord ces deux concepts séparém afin de mieux comprendre le processus et les stratégies d'apprentissage,il n'en reste pas moins qu'ils constituent un couple, avec donc une relation forte:«l'enseignement et l'apprentissage sont deus phénomènes étroitement liés et, dans l'évaluation de l'efficacité de l'enseignement ainsi que de la qualité et de la quantité des apprentis-sages, il est très important de les concevoir en union continuelle»(Tardif,cité par Cyr,1998:121). | fr |
dc.language.iso | fra | ja |
dc.publisher | 西南学院大学学術研究所 | ja |
dc.title | La dynamique d'enseignement-apprentissage en classe de FLE : une intensité faible dans le contexte éducatif japonais | |
dc.contributor.transcription | シュバリエ, ロランス | ja |
dc.publisher.alternative | Seinan Gakuin University Academic Research Institute | ja |
dc.type.niitype | Departmental Bulletin Paper | ja |
dc.identifier.jtitle | 西南学院大学フランス語フランス文学論集 | ja |
dc.identifier.volume | 51 | ja |
dc.identifier.spage | 61 | ja |
dc.identifier.epage | 72 | ja |
dc.textversion | publisher | ja |
jpcoar.creator.nameIdentifierNRID | 1000010309859 | |
jpcoar.creatorAffiliation.nameIdentifierKakenhi | 37105 | |
dc.teacher.researchmap-id | 1000297355 | |
dc.teacher.researchmap-url | read0193751 |