Kinya Abe（1935－2008）, der sich auf die Geschichte des Mittelalters in Europa spezialisiert hat, behauptet, dass die eigene Identität stark durch den Einfluss der Außenwelt（sog. Seken), beeinflusst wird. Er behauptet, dass ...

この数年間、私は学部生、大学院生、社会人などを対象に感性教育を試みてきた。そのなかで感性教育での最大の目的である自己理解を通した他者理解が深まるためには、少人数での対話が不可欠であることが明らかとなった。 今回初めて、学部（3年）の「専門演習」で少人数を対象に、毎週1回1年半（計45コマ）の長期にわたる感性教育を実施する機会を得た。そこで学生たちがどのような体験をしたか、これまでの試みと比較検討した。その結果、人間の観察力がついたことを ...

この数年，論者の担当する国語教育ゼミでは「群読づくり」を実践している。週一回のゼミ開講日，当日担当のゼミ生が自身お気に入りのテクストを持ち寄って―それは多く物語や詩であり時に古文でもあるのだが─それを素材として取り上げては台本を試作し，実際にグループ音読の練習を積み重ね，話し合い聞き合いながら読み深めていく。通年３０回開講の３年生対象科目だが，ゼミ生たちは４年生になっても出てくれるので，彼等は大学生活後半の２年間（開講６０回）を通して４ ...

この数十年間、自閉症（スペクトラム）をはじめとする発達障碍の幼少期の病態を、大半の臨床家は脳（機能）障碍によってもたらされたものであると信じて疑わなかった。さらに、その後、学童期から成人期に至る過程で多様な精神病理が出現することがわかると、それは二次的なものであると説明されるようになった。しかし、アタッチメントの問題が次第に注目されるにつれ、このような考えに混乱が生じてきた。アタッチメント（愛着）障碍と発達障碍の関係をどう理解したらよい ...