筆者が取り組んでいる授業実践の様相―解釈的研究とは、その授業での学習内容の展開とコミュニケーション過程との統一的表現、及びその解釈を目指すものである。これまで、この様相―解釈的研究を、主に社会科の分野での議論を中心にした授業を対象にして進めてきた。また、生活科を分析の事例に取り上げた場合もあったが、その際も比較的、社会的な領域を主にした実践であった。そこで、今回、生活科の中でも自然領域を主な対象とした授業を取り上げ、様相―解釈的な研究方 ...